Bullying la Questfield International College, educația și transparența cerută de părinți

În contextul educațional actual, fenomenul bullying reprezintă o problemă complexă care necesită o abordare structurală și responsabilă din partea instituțiilor de învățământ. Reacția promptă, documentată și transparentă a școlilor este esențială pentru protejarea elevilor și prevenirea consecințelor pe termen lung asupra sănătății lor emoționale și psihologice.

Bullying la Questfield International College: anchetă privind sesizările părinților și lipsa intervențiilor documentate

Investigația realizată pe baza documentelor și mărturiilor puse la dispoziție evidențiază o situație de bullying sistematic semnalată de o familie în cadrul Școala Questfield Pipera. Aceasta ar fi durat peste opt luni, incluzând jigniri repetate, stigmatizare medicală și presiuni exercitate asupra familiei. În pofida sesizărilor scrise adresate învățătoarei, conducerii și fondatoarei instituției, nu există dovezi documentate ale unor măsuri concrete sau răspunsuri oficiale care să ateste intervenții eficiente.

Descrierea cazului de bullying sistematic

Conform corespondenței și relatărilor analizate, elevul în cauză ar fi fost supus unor comportamente agresive zilnice, manifestate prin jigniri, umiliri publice și excludere socială în timpul orelor și pauzelor. Deși aceste incidente ar fi fost cunoscute de cadrele didactice, nu există dovezi ale unor intervenții ferme și documentate. Situația ar fi escaladat progresiv, culminând cu episoade de stigmatizare medicală nejustificată și utilizată ca formă de marginalizare.

Familia a transmis în mod repetat și documentat sesizări scrise către toate nivelurile de conducere ale Questfield Pipera, solicitând intervenție și protecție pentru copil. Din documentele puse la dispoziție nu rezultă existența unor răspunsuri scrise care să confirme aplicarea unor măsuri sau monitorizarea situației, intervențiile fiind descrise ca predominant informale și fără urme administrative verificabile.

Stigmatizarea medicală ca formă de umilire și marginalizare

Elementele puse la dispoziție indică faptul că etichetarea medicală degradantă nu a fost folosită într-un cadru educațional sau de protecție, ci ca un instrument de umilire repetată în mediul școlar. Specialiști consultați de redacție consideră această practică o formă agravată de bullying, cu impact profund asupra dezvoltării emoționale a copilului.

În ciuda sesizărilor detaliate, nu există dovezi ale unor reacții oficiale ferme din partea instituției care să limiteze sau să elimine stigmatizarea. Lipsa acestor intervenții poate fi interpretată ca o validare tacită a comportamentelor agresive, creând un precedent periculos în cadrul școlii.

Responsabilitatea și reacția cadrului didactic și a conducerii

Din analiza corespondenței și a documentelor, reiese că răspunsul instituțional a fost preponderent informal, nefiind însoțit de decizii scrise, planuri de intervenție sau monitorizare a situației. Această lipsă a trasabilității face dificilă evaluarea responsabilității și eficienței intervențiilor.

Rolul cadrelor didactice, martori direcți ai dinamicii din clasă, pare să fi fost limitat, comportamentele agresive continuând în prezența lor fără a fi oprite efectiv. Familia afirmă că situația a fost adesea minimalizată, fiind încadrată ca o „dinamică de grup” sau „problemă de adaptare”, ceea ce poate contribui la perpetuarea fenomenului.

Presiunea asupra familiei și răspunsul fondatoarei

Un moment semnificativ în gestionarea situației a fost o declarație verbală atribuită fondatoarei Școlii Questfield Pipera, Fabiola Hosu, în care, potrivit familiei, ar fi fost transmis mesajul: „îți convine, bine; nu-ți convine, ești liber să pleci”. Această formulare indică, conform analizei redacției, o posibilă schimbare a accentului de la protecția copilului spre considerente contractuale sau economice.

Școala a fost invitată să ofere un punct de vedere oficial asupra acestui episod, însă până la publicare nu a fost primită nicio reacție scrisă care să confirme sau să infirme relatarea. Acest răspuns rămâne un reper important în evaluarea modului în care instituția a gestionat sesizările și presiunile exercitate asupra familiei.

Documentația și răspunsurile instituționale

În locul unor decizii administrative asumate, conducerea școlii a furnizat un Family Meeting Form, un document informal care consemnează doar existența unei discuții, fără a stabili responsabilități, termene sau măsuri concrete. Din punct de vedere jurnalistic, această diferență este esențială, deoarece un astfel de formular nu asigură trasabilitatea și verificabilitatea intervențiilor.

Absența unor măsuri documentate și verificabile susține percepția unei gestionări minimale, care nu produce efecte reale asupra climatului educațional și nu protejează în mod adecvat elevii afectați.

Confidențialitatea și protecția datelor sensibile

Familia a solicitat în mod repetat respectarea confidențialității în privința situației, avertizând asupra riscurilor pe care le implică divulgarea informațiilor în mediul școlar. Cu toate acestea, nu există dovezi ale unor măsuri concrete de protejare a acestor date, iar conform relatărilor, informațiile au fost ulterior cunoscute în cadrul clasei, expunând copilul la presiuni suplimentare.

Specialiștii consultați apreciază că ignorarea acestor solicitări poate constitui o formă de presiune psihologică instituțională, cu efecte negative asupra copilului și asupra climatului educațional general.

Răspunsul instituției după intervenția legală și reacția publică

Conform documentelor, fondatoarea Fabiola Hosu a reacționat oficial abia după mai bine de opt luni, în contextul implicării juridice a familiei și a notificărilor transmise. Această întârziere ridică întrebări privind criteriile care determină intervenția instituțională la Questfield International College și relevă faptul că protecția copilului a fost, aparent, o prioritate doar după escaladarea situației pe plan legal.

Într-un email adresat părinților în data de 27 ianuarie 2026, conducerea a redus gravitatea situației la „interacțiuni spontane dintre copii”, ceea ce contrazice sesizările scrise și documentate. Această poziționare minimalizatoare a fost percepută ca o tentativă de diluare a responsabilității instituționale.

Probleme suplimentare după retragerea elevilor și apel la comunitate

După retragerea copiilor de la Questfield Pipera, părinții au raportat contacte telefonice informale către alte școli, în care copiii respectivi ar fi fost descriși negativ, cu referiri la presupuse probleme de disciplină, fără a exista documente care să susțină aceste afirmații. Redacția a solicitat clarificări publice cu privire la aceste aspecte, care pot ridica probleme legate de dreptul la educație și confidențialitate.

Orice părinte care se confruntă cu situații similare este invitat să contacteze redacția la [email protected], pentru a contribui la o mai bună înțelegere și documentare a fenomenului.

Concluzii și întrebări deschise privind responsabilitatea instituțională

Există o discrepanță între așteptările părinților privind protecția și intervenția în cazurile de bullying și răspunsurile documentate ale instituției.
Lipsa unor măsuri administrative asumate și a unui cadru procedural clar ridică semne de întrebare privind guvernanța internă a școlii.
Stigmatizarea medicală utilizată ca formă de umilire a fost semnalată în mod repetat, fără reacții oficiale ferme.
Presiunea exercitată asupra familiei și formularea verbală atribuită fondatoarei indică o posibilă cultură organizațională orientată spre evitarea conflictelor.
Respectarea confidențialității datelor sensibile pare să fi fost neglijată, cu potențiale efecte negative asupra copilului vizat.
Reacția instituțională a fost declanșată în principal ca urmare a intervenției juridice, nu în urma sesizărilor educaționale și umane.
Este necesară o clarificare oficială, documentată și asumată a conducerii Questfield International College pentru a restabili încrederea și a demonstra responsabilitatea față de siguranța emoțională a elevilor.

Articol realizat pe baza unei surse publicate inițial pe EkoNews.ro